Тема: Питання до іспиту
Дисципліна: Педагогіка вищої школи
Обсяг: 84 сторінок.
№ роботи: 17576
"ЗМІСТ
1. Система вищої освіти України 5
2. Соціально-економічні чинники розбудови загальноєвропейської системи вищої освіти 6
3. Вимоги до організації самостійної роботи студента 7
4. Соціальні функції освіти 8
5. Сучасні вимоги до управління якістю освіти 9
6. Сутність та особливості навчального процесу у вищій школі 10
7. Перші університети Західної Європи 11
8. Римська угода, Magna Charta Universitatum, Болонська угода 12
9. Інтелектуальний розвиток та соціалізація студентської молоді в процесі навчання у вищому навчальному закладі 13
10. Використання принципів проблемного навчання у вищій школі 14
11. Особливості організації лекції у світлі філософії сучасної освіти 15
12. Самостійна, науково-дослідницька робота студентів, різноманітні її форми (творчі завдання, проекти, курсові і дипломні роботи) 17
13. Розвиток критичного мислення і навичок дискусії в умовах вищої освіти 18
14. Етапи Болонського процесу 19
15. Зміст і структура лекції 20
16. Становлення академій, інститутів, коледжів 21
17. Концепція наскрізної освіти 22
18. Зміст і структура практичних занять 22
19. Науково-методичне забезпечення навчального процесу у вищій школі 23
20. Індивідуальний робочий план викладача вищого закладу освіти третього та четвертого рівня акредитації 24
21. Курсова, бакалаврська, магістерська робота – як ступені професійного зростання студента 26
22. Педагогіка і дидактика вищої освіти 27
23. Формування моніторингу якості освіти 28
24. Індивідуальні завдання – як одна із форм організації навчання у вищій школі 29
25. Нова філософія освіти епохи Просвітництва 29
26. Стандарти і моніторинг у вищій освіті 30
27. Організація самостійної роботи студентів 32
28. Практична підготовка студента у вищій школі 33
29. Методична робота викладача вищого закладу освіти третього та четвертого рівня акредитації 34
30. Інноваційні технології навчання у вищій школі 34
31. Братські школи на теренах України 35
32. Науково-методичне забезпечення навчального процесу у вищій школі 37
33. Організаційна робота викладача вищого закладу освіти третього та четвертого рівня акредитації 38
34. Закон України «Про вищу освіту» 39
35. Чинники переходу на двоступеневу вищу освіту бакалавр – магістр 40
36. Використання інтерактивних методів навчання 41
37. Типи вищих навчальних закладів 42
38. Структура і зміст навчального плану підготовки бакалаврів 44
39. Продуктивне навчання 45
40. Стандарти вищої освіти 46
41. Структура навчального плану підготовки бакалаврів 47
42. Організація контролю як зворотного зв’язку у вищій школі 48
43. Нормативні документи навчального процесу 49
44. Навчальний час студента та робочий час викладача 50
45. Методи науково-педагогічного дослідження навчально-виховного процесу у вищій школі 51
46. Освітньо-кваліфікаційна характеристика 52
47. Кредитно-модульна форма навчального процесу 53
48. Системи оцінювання у вищій школі 55
49. Освітньо-професійна програма 56
50. Модульно-рейтингова форма оцінювання якості знань 57
51. Організація зворотного зв’язку у навчальному процесі (види, принципи, форми) 58
52. Структура і зміст навчального плану 59
53. Трудомісткість кредиту та академічного року у вищих навчальних закладах Європи 60
54. Системи оцінювання у вищій школі 61
55. Структура і зміст навчальної програми дисципліни 62
56. Організаційні аспекти реформування національної системи вищої освіти 63
57. Організація контролю як зворотного зв’язку у вищій школі 64
58. Структура і зміст робочої навчальної програми дисципліни 65
59. Переваги національної системи вищої освіти 66
60. Система оцінювання результатів складання студентами екзаменів, диференційованих заліків та заліків 67
61. Комплекс методичного забезпечення навчального процесу 68
62. Робочий час викладача вищого закладу освіти третього та четвертого рівня акредитації 69
63. Поняття і розрахунки «середньої зваженої оцінки» 70
64. Види занять і види наукової роботи студентів 71
65. Проблеми узгодження національного і загальноєвропейського стандартів освіти 72
66. Державна атестація студента 73
67. Види вищих закладів освіти 74
68. Модульно-рейтингова форма оцінювання якості знань. Поточний та підсумковий контроль якості знань 75
69. Функції державної атестаційної комісії 76
70. Національна доктрина розвитку освіти 76
71. Види науково-дослідної та мистецько-творчої роботи студентів 77
72. Державний екзамен 78
73. Наукові ступені, вчені звання, посади викладача вищої школи 79
74. Кредитно-модульна форма навчального процесу 80
75. Оцінка результатів роботи студентів з суспільних дисциплін за альтернативними критеріями оцінювання 81
76. Етапи підготовки викладача вищої школи 82
77. Комплект документів навчально-методичного забезпечення стандарту вищої освіти (КДНМЗ СВО) 83
78. Поняття «альтернативної оцінки» в суспільних дисциплінах 84
"
| 
